Розбір усіх 30 завдань варіанта №7 НМТ з біології

Послідовний навчальний розбір усіх 30 завдань тренувального варіанта №7. Для кожного номера наведено суть, відповідь словами та пояснення теми.

Відкрити вихідний тренувальний тест на ЗНО.Освіта.UA

Перейти до розбору варіанта №8

Завдання 1. Рівні організації живого

Суть завдання

На рисунку зображено чотири біологічні об’єкти. Які об’єкти знаходяться на одному рівні організації живої природи?

Розв’язання

перший та третій

Що потрібно знати

Перший зображений об’єкт – сальвінія плавна́ – є рослинним організмом. Тобто належить до організмового рівня організації живої природи. Другий зображений об’єкт – ділянка молекули ДНК – належить до молекулярного рівня організації живої природи. Третій зображений об’єкт – їжак – є тваринним організмом, що належить до організмового рівня організації живої природи. Четвертий зображений об’єкт – мітохондрія – є органелою, належить до клітинного рівня організації живої природи. Тому на одному рівні організації живої природи – організмовому – перебувають перший і третій об’єкти. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — перший та другий. Неправильний: Перший зображений об’єкт – сальвінія плавна́ – є рослинним організмом. Варіант Б — перший та третій. Правильний: Перший зображений об’єкт – сальвінія плавна́ – є рослинним організмом. Варіант В — другий та третій. Неправильний: Другий зображений об’єкт – ділянка молекули ДНК – належить до молекулярного рівня організації живої природи. Варіант Г — третій та четвертий. Неправильний: Четвертий зображений об’єкт – мітохондрія – є органелою, належить до клітинного рівня організації живої природи.

Завдання 2. Лактоза в живленні ссавців

Суть завдання

Яка органічна речовина є джерелом енергії для новонароджених малят ссавців?

Розв’язання

лактоза

Що потрібно знати

Лактоза — молочний цукор, дисахарид із глюкози та галактози. Вона міститься в молоці, тому є безпосереднім харчовим джерелом вуглеводів для дитинчат ссавців. Глюкоза — моносахарид і універсальне клітинне паливо, але в запитанні названо речовину саме молока. Глікоген — запасний полісахарид тварин і грибів, що відкладається, зокрема, у печінці та м’язах. Крохмаль — запасний полісахарид рослин. Отже, правильна відповідь — лактоза.

Завдання 3. Будова мітохондрії

Суть завдання

Укажіть усі правильні твердження щодо органели, зображеної на рисунку.І двомембраннаІІ одномембраннаІІІ містить власну спадкову інформаціюІV утворюється шляхом поділу

Розв’язання

лише І, ІІІ, ІV

Що потрібно знати

Мітохондрії – двомембранні органели клітини. Ці органели мають кільцеву хромосому, тобто містять власну спадкову інформацію. Маючи власну спадкову інформацію, утворюються шляхом поділу. Таким чином, правильними є лише І, ІІІ, ІV твердження. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — лише І, ІV. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «лише І, ІІІ, ІV»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Б — лише ІІ, ІІІ. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «лише І, ІІІ, ІV»: у ній пропущено або додано складник. Варіант В — лише II, ІІІ, ІV. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «лише І, ІІІ, ІV»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Г — лише І, ІІІ, ІV. Правильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «лише І, ІІІ, ІV»: у ній пропущено або додано складник.

Завдання 4. Розрахунок маси гена

Суть завдання

Відносна молекулярна маса білкової молекули становить 30 000, а відносна молекулярна маса однієї амінокислоти — 100. Визначте масу гена, що кодує цю білкову молекулу, якщо відносна молекулярна маса одного нуклеотиду становить 345.

Розв’язання

621 000

Що потрібно знати

Спочатку знаходимо кількість амінокислот: 30 000 ÷ 100 = 300. Кожну амінокислоту кодує триплет, тому кодуюча ділянка одного ланцюга містить 300 × 3 = 900 нуклеотидів. Ген є дволанцюговою ділянкою ДНК, отже враховуємо 900 × 2 = 1 800 нуклеотидів. Маса гена: 1 800 × 345 = 621 000. Варіант 34 500 враховує лише 100 нуклеотидів; 103 500 — лише 300; 310 500 — 900 нуклеотидів одного ланцюга без другого. Правильний результат — 621 000.

Завдання 5. Ембріональний розвиток

Суть завдання

Укажіть послідовність етапів ембріонального розвитку.

Розв’язання

дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез

Що потрібно знати

Розбір варіантів відповіді: Варіант А — нейруляція → органогенез → дробіння → гаструляція. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Б — гаструляція → нейруляція → органогенез → дробіння. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез»: у ній пропущено або додано складник. Варіант В — дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез. Правильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Г — дробіння → нейруляція → органогенез → гаструляція. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «дробіння → гаструляція → нейруляція → органогенез»: у ній пропущено або додано складник.

Завдання 6. Успадкування резус-фактора

Суть завдання

За успадкування резус-групи крові відповідає ген D, який має два алелі: D (резус-позитивна кров) і d (резус-негативна кров). В обох батьків резус-позитивна кров. Укажіть правильне твердження.

Розв’язання

їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними

Що потрібно знати

За результатами аналізування основи завдання можна дійти висновку, що в ньому йдеться про моногібридне схрещування. За умови повного домінування домінантна ознака проявляється як у гомозигот за домінантною ознакою, так і в гетерозигот. В умові завдання вказано, що обоє батьків мали домінантний алель, а про другий алель не зазначено нічого. Тобто можна припустити, що батьки можуть бути як гомо- так і гетерозиготами за даною ознакою. А їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними (другий закон Менделя). Розбір варіантів відповіді: Варіант А — їхня дитина обов’язково успадкує резус-групу батьків. Неправильний: В умові завдання вказано, що обоє батьків мали домінантний алель, а про другий алель не зазначено нічого. Варіант Б — їхня дитина може бути виключно резус-позитивною. Неправильний: А їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними (другий закон Менделя). Варіант В — вірогідність народження резус-позитивної дитини становить 50 %. Неправильний: А їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними (другий закон Менделя). Варіант Г — їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними. Правильний: А їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними (другий закон Менделя).

Завдання 7. Автотрофне живлення

Суть завдання

Укажіть зображення автотрофного організму.

Розв’язання

Об’єкт або процес, описаний у темі «Автотрофне живлення»

Що потрібно знати

В умові завдання наведено зображення організмів, поміж яких потрібно вибрати автотрофний. Буквою А позначено молюска, Б – комаху, Г – представника грибів. Усі ці організми живляться готовими органічними речовинами, які синтезовано іншими організмами, тобто належать до гетеротрофних. Буквою В позначено папороть – рослинний організм, який для свого живлення утворює органічні речовини з неорганічних на світлі за допомогою хлорофілу, тобто належить до автотрофних. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — зображення варіанта А. Неправильний: В умові завдання наведено зображення організмів, поміж яких потрібно вибрати автотрофний. Варіант Б — зображення варіанта Б. Неправильний: В умові завдання наведено зображення організмів, поміж яких потрібно вибрати автотрофний. Варіант В — зображення варіанта В. Правильний: В умові завдання наведено зображення організмів, поміж яких потрібно вибрати автотрофний. Варіант Г — зображення варіанта Г. Неправильний: В умові завдання наведено зображення організмів, поміж яких потрібно вибрати автотрофний.

Завдання 8. Модифікаційна мінливість

Суть завдання

Корінь рослини кульбаби розрізали навпіл. Одну рослину висадили на рівнині, іншу – у горах. Рослини виросли різні за розміром. На рівнині рослина розвинулася краще, що на рисунку. Яка мінливість зумовила таку різницю?

Розв’язання

модифікаційна

Що потрібно знати

Модифікаційна мінливість – зміни переважно пристосувального характеру у фенотипі організму, які відбуваються внаслідок взаємодії генотипу з навколишнім середовищем. Зміни в організмі й модифікації не успадковуються. Модифікаційну мінливість зумовлено тим, що всі організми тією чи тією мірою живуть у різних умовах, а тому змушені по-різному реагувати на чинники навколишнього середовища, що й приводить до різноманітності фенотипів. У наведеному в завданні прикладі ознака фенотипу (зовнішній вигляд кульбаб) змінюється залежно від змін умов навколишнього середовища (різних місцезростань). Це є властивістю модифікаційної мінливості, про яку йдеться в одному з варіантів відповіді. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — спадкова. Неправильний. Варіант Б — мутаційна. Неправильний. Варіант В — комбінативна. Неправильний. Варіант Г — модифікаційна. Правильний: Модифікаційна мінливість – зміни переважно пристосувального характеру у фенотипі організму, які відбуваються внаслідок взаємодії генотипу з навколишнім середовищем.

Завдання 9. Зони кореня

Суть завдання

Яка тканина розташована в зоні поділу кореня?

Розв’язання

твірна

Що потрібно знати

Розбір варіантів відповіді: Варіант А — механічна. Неправильний. Варіант Б — покривна. Неправильний. Варіант В — твірна. Правильний. Варіант Г — провідна. Неправильний.

Завдання 10. Гаметофіт папороті

Суть завдання

На якому рисунку зображено гаметофіт папоротеподібних?

Розв’язання

Об’єкт або процес, описаний у темі «Гаметофіт папороті»

Що потрібно знати

Розбір варіантів відповіді: Варіант А — зображення варіанта А. Неправильний. Варіант Б — зображення варіанта Б. Неправильний. Варіант В — зображення варіанта В. Неправильний. Варіант Г — зображення варіанта Г. Правильний.

Завдання 11. Пристосування ссавців до води

Суть завдання

Укажіть рисунок на якому зображено тварину з такими ознаками: пристосована до пересування у воді, дихає за допомогою легень, її зародок розвивається в яйці на суходолі, своїх малят вигодовує молоком?

Розв’язання

Об’єкт або процес, описаний у темі «Пристосування ссавців до води»

Що потрібно знати

Клас Ссавці – це високоорганізовані представники типу Хордові. Визначальною ознакою ссавців є вигодовування своїх малят молоком, яке виробляють особливі молочні залози. Ці тварини опанували основні середовища життя на нашій планеті: наземно-повітряне, водне та ґрунт. Дихають ці тварини за допомогою легень. Ссавці здебільшого народжують цілком сформованих малят, які отримували поживні речовини під час перебування в організмі матері через плаценту. Але серед них є і яйцекладні. До яйцекладних ссавців належить лише один ряд – Однопрохідні. Однопрохідні мають ознаки, які відрізняють їх від більшості ссавців. Тому їх виділяють в окремий підклас – Першозвірі. Подібно до плазунів, першозвірі розмножуються, відкладаючи яйця. У них немає плаценти. На рисунку тварина, що належить до цього підкласу, позначена літерою Б – це качкодзьоб. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — зображення варіанта А. Неправильний. Варіант Б — зображення варіанта Б. Правильний. Варіант В — зображення варіанта В. Неправильний. Варіант Г — зображення варіанта Г. Неправильний.

Завдання 12. Особливості покритонасінних

Суть завдання

Два учні на уроці біології висловили думки щодо особливостей покритонасінних рослин. Перший учень сказав, що покритонасінні – прогресивна група сучасної флори. Другий учень зауважив, що запліднення покритонасінних не залежить від наявності води. Хто з них правий?

Розв’язання

обидва праві

Що потрібно знати

У завданні наведені два твердження учнів, які потрібно проаналізувати й визначити їх правильність. Надалі знайти відповідь, у якій вказані всі правильні твердження. Правильним є твердження, що покритонасінні є прогресивною групою сучасної флори. Покритонасінні опанували водне й наземне середовище існування, пристосовані до різноманітних умов суходолу, мають велику різноманітність вегетативних органів тощо. Правильним є також твердження, що запліднення покритонасінних рослин не залежить від наявності води. Потрапляння сперміїв до насінного зачатка, де міститься яйцеклітина, у насінних рослин забезпечується проростанням пилкової трубки. Така особливість організації покритонасінних рослин є одним із пристосувань до опанування наземного середовища. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — лише перший. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва праві»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Б — лише другий. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва праві»: у ній пропущено або додано складник. Варіант В — обидва праві. Правильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва праві»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Г — обидва неправі. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва праві»: у ній пропущено або додано складник.

Завдання 13. Плісняві гриби

Суть завдання

Якщо хліб залишити надовго в закритому поліетиленовому пакеті, на ньому виростає гриб. Укажіть його назву.

Розв’язання

Мукор

Що потрібно знати

Цвілеві гриби оселяються лише на субстратах із високим умістом органіки. Це можуть бути перегній, волога деревина, продукти харчування (хліб, овочі, фрукти). Живляться цвілеві гриби, розкладаючи ті субстрати, на яких вони зростають. На харчових продуктах може оселятися мукор, або головчаста цвіль. Це одноклітинний гриб. Його багатоядерна клітина розгалужена. Одні з її відгалужень занурюються в субстрат, забезпечуючи споживання поживних речовин. Інші відгалуження піднімаються над субстратом. Вони закінчуються кулястими розширеннями, у яких утворюються спори. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — Борошниста роса. Неправильний. Варіант Б — Мукор. Правильний: На харчових продуктах може оселятися мукор, або головчаста цвіль. Варіант В — Фітофтора. Неправильний. Варіант Г — Сажка. Неправильний.

Завдання 14. Прямий і непрямий розвиток

Суть завдання

Представники якого виду тварин мають непрямий тип розвитку?

Розв’язання

Хрущ травневий

Що потрібно знати

Непрямий тип розвитку характеризується наявністю личинкових стадій у життєвому циклі тварин, за якого молода особина не схожа на дорослий організм. Представники виду Голуб сизий (птахи), Кріль дикий (ссавці) й Ящірка прудка (рептилії) мають прямий тип розвитку. Представники виду Хрущ травневий (комахи) мають непрямий тип розвитку, за якого є стадії личинки й лялечки. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — Голуб сизий. Неправильний: Представники виду Голуб сизий (птахи), Кріль дикий (ссавці) й Ящірка прудка (рептилії) мають прямий тип розвитку. Варіант Б — Кріль дикий. Неправильний: Представники виду Голуб сизий (птахи), Кріль дикий (ссавці) й Ящірка прудка (рептилії) мають прямий тип розвитку. Варіант В — Ящірка прудка. Неправильний: Представники виду Голуб сизий (птахи), Кріль дикий (ссавці) й Ящірка прудка (рептилії) мають прямий тип розвитку. Варіант Г — Хрущ травневий. Правильний: Представники виду Хрущ травневий (комахи) мають непрямий тип розвитку, за якого є стадії личинки й лялечки.

Завдання 15. Роль комах-запилювачів

Суть завдання

У 1959 році експериментально досліджено ефективність впливу комах-запилювачів у період цвітіння на зав’язування плодів у різних рослин. Ознайомтеся з результатами експерименту, які відображено на діаграмах. Ефективність впливу комах-запилювачів на зав’язування плодів яблуні (1), вишні (2) і груші (3) на ізольованих від комах деревах (а) і за вільного доступу комах (б) Який із наведених висновків можна сформулювати відповідно до результатів дослідження?

Розв’язання

кількість зав’язаних плодів залежить від вільного доступу комах-запилювачів

Що потрібно знати

Необхідно вказати висновок, який можна сформулювати відповідно до результатів дослідження. За результатами аналізування діаграми не можна зробити висновок, що за вільного доступу комах максимальну кількість зав’язаних плодів утворює яблуня (цифра 1). Комахи-запилювачі спричинюють збільшення кількості зав’язаних плодів у всіх трьох рослин, а не лише у вишні. Також можна констатувати, що у період цвітіння ізольованої від комах груші запліднення не відбувається. Якщо ж порівняти діаграми, позначені буквою а, із діаграмами, позначеними буквою б, можна зробити висновок: кількість зав’язаних плодів залежить від вільного доступу комах-запилювачів. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — кількість зав’язаних плодів залежить від вільного доступу комах-запилювачів. Правильний: Якщо ж порівняти діаграми, позначені буквою а, із діаграмами, позначеними буквою б, можна зробити висновок: кількість зав’язаних плодів залежить від вільного доступу комах-запилювачів. Варіант Б — за вільного доступу комах максимальну кількість зав’язаних плодів утворює яблуня. Неправильний: За результатами аналізування діаграми не можна зробити висновок, що за вільного доступу комах максимальну кількість зав’язаних плодів утворює яблуня (цифра 1). Варіант В — комахи-запилювачі спричинюють збільшення кількості зав’язаних плодів лише у вишні. Неправильний: Комахи-запилювачі спричинюють збільшення кількості зав’язаних плодів у всіх трьох рослин, а не лише у вишні. Варіант Г — у період цвітіння ізольованої від комах груші запліднення відбувається. Неправильний: Також можна констатувати, що у період цвітіння ізольованої від комах груші запліднення не відбувається.

Завдання 16. Тироксин і йод

Суть завдання

Під час обстеження ендокринолог виявив, що в організмі пацієнта гормону тироксину виробляється менше від норми. Причиною цього може бути недостатнє надходження з їжею чи водою

Розв’язання

Йоду

Що потрібно знати

Понад 60 хімічних елементів належать до мікроелементів (Йод, Кобальт, Манган, Купрум, Молібден, Цинк тощо). Попри незначний уміст роль мікроелементів у забезпеченні нормального функціонування організмів може бути важливою. Для того, щоби щитоподібна залоза виробляла гормони (тироксин, трийодтиронін) необхідними є йони Йоду. Недостатнє надходження Йоду в організм людини з їжею чи водою може спричинити порушення синтезу цих гормонів. У людей, що мешкають у місцевостях, де вода й ґрунт містять мало Йоду, часто виникає захворювання – ендемічний зоб (ендемічний у перекладі з грецької – місцевий, притаманний цій місцевості). Розбір варіантів відповіді: Варіант А — Флуору. Неправильний. Варіант Б — Кальцію. Неправильний. Варіант В — Феруму. Неправильний. Варіант Г — Йоду. Правильний.

Завдання 17. Клітинний і гуморальний імунітет

Суть завдання

Проаналізуйте твердження щодо імунітету людини. І. Специфічний клітинний імунітет забезпечено, зокрема, Т-лімфоцитами. ІІ. Лізоцим та інтерферони – фактори неспецифічного гуморального імунітету. Чи є поміж них правильні?

Розв’язання

обидва правильні

Що потрібно знати

У завданні наведено два твердження, які треба проаналізувати й визначити їх правильність. Надалі знайти відповідь, у якій вказані всі правильні твердження. Перше твердження є правильним, виходячи з того, що специфічний (набутий) імунітет формується на конкретний антиген. За повторного зараження організм здатний реагувати тільки на нього. Цей імунітет забезпечують певні групи лейкоцитів (Т-лімфоцити) і антитіла. Друге твердження є правильним, виходячи з того, що неспецифічний (вроджений) імунітет успадковується від батьків і не залежить від того, контактувала раніше людина зі збудником хвороби чи ні. Цей імунітет забезпечують різні механізми, поміж яких велика кількість біологічно активних речовин (фермент слини лізоцим, захисний білок крові – інтерферон). Тому правильною є відповідь, у якій вказані обидва твердження. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — правильне лише І. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва правильні»: у ній пропущено або додано складник. Варіант Б — правильне лише ІІ. Неправильний: Ця комбінація не збігається з повним набором правильних ознак «обидва правильні»: у ній пропущено або додано складник. Варіант В — обидва правильні. Правильний: У завданні наведено два твердження, які треба проаналізувати й визначити їх правильність. Варіант Г — немає правильних. Неправильний.

Завдання 18. Травлення в ротовій порожнині

Суть завдання

У ротовій порожнині людини відбувається

Розв’язання

первинне ферментування вуглеводів

Що потрібно знати

Завдання перевіряє знання будови та функцій органів травлення. У ротовій порожнині амілаза (птіалін) починає ферментативне розщеплення крохмалю до мальтози. В інших варіантах описано процеси, що відбуваються в інших відділах травної системи: А пристінкове травлення – у тонкому кишківнику. В розщеплення білків пепсином – у шлунку. Г емульгування жирів жовчю – у дванадцятипалій кишці. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — пристінкове травлення. Неправильний: В інших варіантах описано процеси, що відбуваються в інших відділах травної системи: А пристінкове травлення – у тонкому кишківнику. Варіант Б — первинне ферментування вуглеводів. Правильний. Варіант В — розщеплення білків пепсином. Неправильний: У ротовій порожнині амілаза (птіалін) починає ферментативне розщеплення крохмалю до мальтози. Варіант Г — емульгування жирів жовчю. Неправильний: Г емульгування жирів жовчю – у дванадцятипалій кишці.

Завдання 19. Сечовидільна система

Суть завдання

Яка група органів належить до сечовидільної системи?

Розв’язання

нирки, сечоводи, сечовий міхур

Що потрібно знати

До сечових органів належать нирки, а також сечовивідні органи – сечоводи, сечовий міхур і сечівник. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — пряма кишка, нирки, сечовий міхур. Неправильний: До сечових органів належать нирки, а також сечовивідні органи – сечоводи, сечовий міхур і сечівник. Варіант Б — нирки, сечоводи, сечовий міхур. Правильний: До сечових органів належать нирки, а також сечовивідні органи – сечоводи, сечовий міхур і сечівник. Варіант В — кишечник, нирки, наднирники. Неправильний: До сечових органів належать нирки, а також сечовивідні органи – сечоводи, сечовий міхур і сечівник. Варіант Г — сечоводи, сечовий міхур, пряма кишка. Неправильний: До сечових органів належать нирки, а також сечовивідні органи – сечоводи, сечовий міхур і сечівник.

Завдання 20. Прямоходіння людини

Суть завдання

Яке пристосування виникло в скелеті людини у зв’язку з прямоходінням?

Розв’язання

S-подібна форма хребта

Що потрібно знати

Відмінність скелету людини від скелету інших ссавців спричинена прямоходінням. У людини, на відміну від інших ссавців, грудна клітка має форму конуса, широка частина якого знаходиться знизу, а вужча зверху. Кістки верхньої кінцівки не масивні, порівняно з кістками нижньої кінцівки, у зв’язку з диференціацією їх функцій. Стопа в людини має склепіння, а у хребетних вона плоска. Така її будова пом’якшує поштовхи під час руху. Хребет людини має чотири вигини, що зумовлює S-подібну форму. Вони сприяють збереженню рівноваги, пружинять і пом’якшують поштовхи. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — масивні кістки верхньої кінцівки. Неправильний: Кістки верхньої кінцівки не масивні, порівняно з кістками нижньої кінцівки, у зв’язку з диференціацією їх функцій. Варіант Б — грудна клітка сплющена з боків. Неправильний: У людини, на відміну від інших ссавців, грудна клітка має форму конуса, широка частина якого знаходиться знизу, а вужча зверху. Варіант В — плоска форма стопи. Неправильний: Стопа в людини має склепіння, а у хребетних вона плоска. Варіант Г — S-подібна форма хребта. Правильний.

Завдання 21. Кришталик і далекозорість

Суть завдання

Який елемент ока, що з віком стає більш плоским, втрачає еластичність і зазвичай спричинює далекозорість, позначено на рисунку буквою Х?

Розв’язання

кришталик

Що потрібно знати

На рисунку зображений зоровий аналізатор людини. Зоровий аналізатор – орган чуттів, що відповідає за сприйняття світла, кольору, величини (розміру), взаємного розташування та відстані між предметами. Буквою Х позначений кришталик – складова ока, двовипукла лінза із змінною фокусною відстанню. Кришталик складається з волокон, клітини яких не мають ядер. За формою волокна – довгі шестикутні призми. Разом з роговою оболонкою ока кришталик заломлює світло, фокусуючи його на сітківці. Залежно від віддалі до предмета, який потрібно розглянути, кришталик може міняти свою кривизну. А з віком він стає більш плоским, втрачає еластичність і зазвичай спричинює далекозорість. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — рогівка. Неправильний. Варіант Б — склоподібне тіло. Неправильний. Варіант В — кришталик. Правильний: Буквою Х позначений кришталик – складова ока, двовипукла лінза із змінною фокусною відстанню. Варіант Г — сітківка. Неправильний.

Завдання 22. Азотфіксувальні організми

Суть завдання

Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання Організми, які забезпечують азотфіксацію, належать до

Розв’язання

бактерій

Що потрібно знати

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену. У колообіг азот залучено, зокрема, завдяки біологічній (бактерії, ціанобактерії) азотфіксації. Азотфіксувальні бактерії здатні засвоювати безпосередньо з атмосфери азот і перетворювати його в доступні для засвоєння рослинами форми. Поміж азотфіксувальних бактерій багато вільноживучих, але є ті, що оселяються на коренях рослин, які надають їм прихисток. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — ссавців. Неправильний. Варіант Б — бактерій. Правильний: Поміж азотфіксувальних бактерій багато вільноживучих, але є ті, що оселяються на коренях рослин, які надають їм прихисток. Варіант В — покритонасінних. Неправильний. Варіант Г — кільчастих червів. Неправильний.

Завдання 23. Фіксація атмосферного азоту

Суть завдання

Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання Якою буквою на схемі позначено етап фіксації атмосферного азоту?

Розв’язання

Буквою А

Що потрібно знати

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену. Азот – складник атмосфери, газ, молекулу якого утворено двома атомами Нітрогену. Азотфіксувальні організми здатні засвоювати безпосередньо з атмосфери азот й перетворювати його на доступні для засвоєння рослинами форми. Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — Буквою А. Правильний: Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А. Варіант Б — Буквою Б. Неправильний: Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А. Варіант В — Буквою В. Неправильний: Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А. Варіант Г — Буквою Г. Неправильний: Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А.

Завдання 24. Симбіоз бобових і бактерій

Суть завдання

Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання Укажіть форму симбіозу між бобовими рослинами та азотфіксувальними бактеріями.

Розв’язання

мутуалізм

Що потрібно знати

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену. Азот – складник атмосфери, газ, молекулу якого утворено двома атомами Нітрогену. Азотфіксувальні бактерії здатні засвоювати безпосередньо з атмосфери азот, який надходить в екосистему в доступній для засвоєння рослинами формі. Поміж азотфіксувальних бактерій багато вільноживучих, але є і такі, що оселяються на коренях рослин, які надають їм прихисток. Приклад взаємовигідного симбіозу – співіснування бобових рослин з азотфіксувальними бактеріями, які утворюють на коренях бульбочки. Таку форму симбіозу називають мутуалізмом. Розбір варіантів відповіді: Варіант А — хижацтво. Неправильний. Варіант Б — мутуалізм. Правильний: Таку форму симбіозу називають мутуалізмом. Варіант В — паразитизм. Неправильний. Варіант Г — коменсалізм. Неправильний.

Завдання 25. Біологічні функції білків

Суть завдання

Установіть відповідність між білком (1-4) та його біологічною роллю (А-Д).

Розв’язання

гемоглобін — транспортна; актин — рухова; фібрин — захисна; пепсин — ферментативна

Що потрібно знати

Гемоглобін – дихальний пігмент багатоклітинних тварин. Ці молекули здатні утворювати нестійкі сполуки з киснем або вуглекислим газом і завдяки руху крові та інших рідин організмів транспортувати ці речовини, забезпечуючи процеси клітинного та тканинного дихання. Фібрин – білок крові, який бере участь у процесах її зсідання та утворення тромбів, запобігаючи втраті крові при ушкодженні стінок кровоносних судин, забезпечуючи захисну функцію. Пепсин є ферментом, який виділяється травними залозами шлунка людини та забезпечує розщеплення білків. Актин є скоротливим білком, який виконує рухову функцію. Серед перелічених відсутній білок, що має регуляторну функцію.

Завдання 26. Будова клітини

Суть завдання

Доберіть до позначеного на рисунку складника клітини (1–4) його назву (А – Д).

Розв’язання

1 — ядро; 2 — мітохондрія; 3 — апарат Гольджі; 4 — клітинний центр

Що потрібно знати

На рисунку цифрами 1–4 позначено складники клітини, які треба розпізнати. Цифрою 1 позначено ядро, а цифрою 2 – мітохондрію. Апарат Гольджі позначено цифрою 3, а клітинний центр – цифрою 4.

Завдання 27. Основні групи рослин

Суть завдання

Увідповідніть зображення рослини (1-4) з групою (А – Д), до якої вона належить.

Розв’язання

зображення 1 — плауни; зображення 2 — голонасінні; зображення 3 — хвощі; зображення 4 — покритонасінні

Що потрібно знати

Рослина, зображена на рисунку 1, належить до плаунів – це плаун булавовидний. Цифрою 2 позначено зображення сосни звичайної, яка утворює шишки, має хвою. Це – представник голонасінних. Рослина, зображена на рисунку 3, – хвощ польовий, який належить до хвощів. Рослина, зображена на рисунку 4, має квітку й плід. Це – суниця, яка належить до покритонасінних рослин. У завданні не наведено зображення представника мохів.

Завдання 28. Порівняльно-анатомічні докази еволюції

Суть завдання

Установіть відповідність між доказами еволюції в галузі порівняльної анатомії та прикладами, що їх ілюструють.

Розв’язання

рудименти — тазовий пояс у безногої ящірки; аналогічні органи — зябра риби і зябра рака; атавізми — народження дитини з хвостом; гомологічні органи — ласт тюленя та рука людини

Що потрібно знати

Порівняльна анатомія — біологічна наука, що вивчає будову тіла, окремих органів та їхніх систем різних систематичних груп тварин і людини, з’ясовує шляхом порівняння закономірності змін, що їх зазнають органи та їх системи в процесі еволюції організмів. У порівняльній анатомії часто використовують такі поняття: гомологічні органи – подібні структури у різних видів, що мають загального предка. Гомологічні органи можуть виконувати різні функції. Наприклад, ласт тюленя та рука людини. Наявність гомологічних органів свідчить про те, що загальний предок мав вихідний орган, який змінювався в залежності від середовища проживання. Аналогічні органи – подібні структури у різних видів, які не мають загального предка. Аналогічні органи мають подібну функцію, проте мають різне походження і будову. Аналогічними структурами можна назвати зябра риби і зябра рака, які еволюціонували в подібних умовах, але мали різних предків. Аналогічні органи є прикладами пристосування різних за походженням органів до схожих умов навколишнього середовища. Рудименти — органи, недорозвинені чи спрощені у певних видів…

Завдання 29. Ознаки земноводних

Суть завдання

Укажіть ознаки, властиві представникам класу Земноводні.

Розв’язання

Кількість камер серця — три; Кількість кіл кровообігу — два; Покриви тіла — гола шкіра, вкрита слизом

Що потрібно знати

Земноводні – це тварини, які в дорослому стані здебільшого поширені на суходолі, проте їхнє розмноження і розвиток відбуваються у воді. Дорослі земноводні дихають за допомогою легенів і через шкіру, а їхні личинки та деякі дорослі особини – за допомогою зябер. У дорослих земноводних серце має три камери (два передсердя та шлуночок), є два кола кровообігу. Шкіра гола, без лусок. У ній є багато залоз, які виділяють слиз. Цей слиз зволожує поверхню тіла й полегшує газообмін через шкіру, захищає тварин від проникнення хвороботворних мікроорганізмів.

Завдання 30. Будова квітки

Суть завдання

Укажіть і схарактеризуйте структуру, позначену на рисунку літерою Х.

Розв’язання

Назва структури — мозочок; Речовина, якою утворена поверхня — сіра; Основна функція — координація рухів

Що потрібно знати

Завдання перевіряє вміння розпізнавати біологічні об’єкти на рисунках і знання будови та функцій головного мозку. На рисунку зображений головний мозок людини. Буквою Х позначений мозочок, який має складчасту поверхню. Розташування сірої та білої речовини в структурах головного мозку має певні особливості: лише мозочок і кінцевий мозок має поверхню, яка утворена сірою речовиною. Функцією мозочка є координація рухів.