Разбор всех 30 заданий варианта №7 НМТ по биологии

Последовательный учебный разбор всех 30 заданий тренировочного варианта №7. Для каждого номера приведены суть, ответ словами и объяснение темы.

Открыть исходный тренировочный тест на ЗНО.Освіта.UA

Перейти к разбору варианта №8

Задание 1. Уровни организации живого

Суть задания

На рисунке изображены четыре биологических объекта. Какие объекты находятся на одном уровне организации живой природы?

Решение

первый и третий

Что нужно знать

Первый изображенный объект – сальвиния плавная – является растительным организмом. То есть относится к организменному уровню организации живой природы. Второй изображенный объект – участок молекулы ДНК – относится к молекулярному уровню организации живой природы. Третий изображенный объект – еж – является животным организмом, относящимся к организмовому уровню организации живой природы. Четвертый изображенный объект – митохондрия – является органеллой, принадлежит к клеточному уровню организации живой природы. Поэтому на одном уровне организации живой природы – организмовом – находятся первый и третий объекты. Разбор вариантов ответа: Вариант А – первый и второй. Неправильный: Первый изображенный объект – плавная сальвиния – является растительным организмом. Вариант Б – первый и третий. Правильный: Первый изображенный объект – сальвиния плавная – является растительным организмом. Вариант В – второй и третий. Неправильный: Второй изображенный объект – участок молекулы ДНК – относится к молекулярному уровню организации живой природы. Вариант Г – третий и четвертый. Неправильный: Четвертый изображенный объект – митохондрия – является органеллой, принадлежит к клеточному уровню организации живой природы.

Задание 2. Лактоза в питании млекопитающих

Суть задания

Какое органическое вещество является источником энергии для новорожденных малышей млекопитающих?

Решение

лактоза

Что нужно знать

Лактоза — молочный сахар, дисахарид из глюкозы и галактозы. Она содержится в молоке, поэтому служит непосредственным пищевым источником углеводов для детёнышей млекопитающих. Глюкоза — моносахарид и универсальное клеточное топливо, но в вопросе требуется вещество именно молока. Гликоген — запасной полисахарид животных и грибов, который откладывается, в частности, в печени и мышцах. Крахмал — запасной полисахарид растений. Поэтому правильный ответ — лактоза.

Задание 3. Строение митохондрии

Суть задания

Укажите все правильные утверждения относительно органеллы, изображенной на рисунке. И двухмембранная II одномембранная III содержит собственную наследственную информацию IV образуется путем разделения

Решение

только I, III, IV

Что нужно знать

Митохондрии – двухмембранные органы клеток. Эти органоиды имеют кольцевую хромосому, то есть содержат собственную наследственную информацию. Имея свою наследственную информацию, образуются путем разделения. Таким образом, правильны только I, III, IV утверждения. Разбор вариантов ответа: Вариант А – только I, IV. Неверный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «только I, III, IV»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Б — только ІІ, ІІІ. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «только I, III, IV»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант В – только II, III, IV. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «только I, III, IV»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Г — только I, III, IV. Правильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «только I, III, IV»: в ней пропущен или добавлен элемент.

Задание 4. Расчёт массы гена

Суть задания

Относительная молекулярная масса белковой молекулы составляет 30 000, а относительная молекулярная масса одной аминокислоты – 100. Определите массу гена, кодирующего эту белковую молекулу, если относительная молекулярная масса одного нуклеотида составляет 345.

Решение

621 000

Что нужно знать

Сначала находим число аминокислот: 30 000 ÷ 100 = 300. Каждую аминокислоту кодирует триплет, поэтому кодирующий участок одной цепи содержит 300 × 3 = 900 нуклеотидов. Ген — двухцепочечный участок ДНК, значит учитываем 900 × 2 = 1 800 нуклеотидов. Масса гена: 1 800 × 345 = 621 000. Вариант 34 500 учитывает только 100 нуклеотидов; 103 500 — только 300; 310 500 — 900 нуклеотидов одной цепи без второй. Правильный результат — 621 000.

Задание 5. Эмбриональное развитие

Суть задания

Укажите последовательность этапов эмбрионального развития.

Решение

дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез

Что нужно знать

Разбор вариантов ответа: Вариант А – нейруляция → органогенез → дробление → гаструляция. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Б – гаструляция → нейруляция → органогенез → дробление. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант В – дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез. Правильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Г — дробление → нейруляция → органогенез → гаструляция. Неверный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «дробление → гаструляция → нейруляция → органогенез»: в ней пропущен или добавлен элемент.

Задание 6. Наследование резус-фактора

Суть задания

За наследование резус-группы крови отвечает ген D, который имеет два аллеля: D (резус-положительная кровь) и d (резус-отрицательная кровь). У обоих родителей резус-положительная кровь. Укажите верное утверждение.

Решение

их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными

Что нужно знать

По результатам анализирования основы задачи можно сделать вывод, что в нем говорится о моногибридном скрещивании. При полном доминировании доминантный признак проявляется как у гомозигот по доминантному признаку, так и у гетерозигот. В условии задачи указано, что оба родителя имели доминантную аллель, а о второй аллель не указано ничего. То есть можно предположить, что родители могут быть как гомо- так и гетерозиготами по данному признаку. А их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными (второй закон Менделя). Разбор вариантов ответа: Вариант А – их ребенок обязательно унаследует резус-группу родителей. Неправильный: В условии задания указано, что оба родителя имели доминантную аллель, а о второй аллель не указано ничего. Вариант Б – их ребенок может быть исключительно резус-положительным. Неправильный: А их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными (второй закон Менделя). Вариант В – вероятность рождения резус-положительного ребенка составляет 50%. Неправильный: А их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными (второй закон Менделя). Вариант Г – их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными. Правильный: А их дети могут быть как резус-положительными, так и резус-отрицательными (второй закон Менделя).

Задание 7. Автотрофное питание

Суть задания

Укажите изображение автотрофного организма.

Решение

Объект или процесс, описанный в задании

Что нужно знать

В условии задания приведено изображение организмов, среди которых нужно выбрать автотрофный. Буквой А обозначен моллюск, Б – насекомое, Г – представитель грибов. Все эти организмы питаются готовыми органическими веществами, синтезированными другими организмами, т.е. принадлежащими к гетеротрофным. Буквой В обозначен папоротник – растительный организм, который для своего питания образует органические вещества из неорганических на свете с помощью хлорофилла, то есть относится к автотрофным. Разбор вариантов ответа: Вариант А – изображение варианта А. Неправильный: В условии задания приведено изображение организмов, среди которых нужно выбрать автотрофный. Вариант Б – изображение варианта Б. Неверный: В условии задания приведено изображение организмов, среди которых нужно выбрать автотрофный. Вариант В – изображение варианта В. Правильный: В условии задания приведено изображение организмов, среди которых нужно выбрать автотрофный. Вариант Г – изображение варианта Г. Неправильный: В условии задания приведено изображение организмов, среди которых нужно выбрать автотрофный.

Задание 8. Модификационная изменчивость

Суть задания

Корень растения одуванчика разрезали пополам. Одно растение высадили на равнине, другое – в горах. Растения выросли разные по размеру. На равнине растение развилось лучше, что на рисунке. Какая изменчивость обусловила такое различие?

Решение

модификационная

Что нужно знать

Модификационная изменчивость – изменения преимущественно приспособительного характера в фенотипе организма, происходящие вследствие взаимодействия генотипа с окружающей средой. Изменения в организме и модификации не наследуются. Модификационная изменчивость обусловлена ​​тем, что все организмы в той или иной степени живут в разных условиях, поэтому вынуждены по-разному реагировать на факторы окружающей среды, что и приводит к разнообразию фенотипов. В приведенном в задании примере признак фенотипа (внешний вид одуванчиков) изменяется в зависимости от изменений условий окружающей среды (различных месторастений). Это свойство модификационной изменчивости, о которой говорится в одном из вариантов ответа. Разбор вариантов ответа: Вариант А – наследственная. Неправильный. Вариант Б – мутационная. Неправильный. Вариант В – комбинативное. Неправильный. Вариант Г – модификационная. Правильный: Модификационная изменчивость – изменения преимущественно приспособительного характера в фенотипе организма, которые происходят в результате взаимодействия генотипа с окружающей средой.

Задание 9. Зоны корня

Суть задания

Какая ткань расположена в зоне разделения корня?

Решение

образующая

Что нужно знать

Разбор вариантов ответа: Вариант А – механическая. Неверный. Вариант Б — покровная. Неправильный. Вариант В – образующая. Правильный. Вариант Г – ведущая. Неверный.

Задание 10. Гаметофит папоротника

Суть задания

На каком рисунке изображен гаметофит папоротникообразных?

Решение

Объект или процесс, описанный в задании

Что нужно знать

Разбор вариантов ответа: Вариант А — изображение варианта А. Неверный. Вариант Б — изображение варианта Б. Неправильный. Вариант В — изображение варианта В. Неправильный. Вариант Г

Задание 11. Приспособления млекопитающих к воде

Суть задания

Укажите рисунок на котором изображено животное со следующими признаками: приспособлено к передвижению в воде, дышит с помощью легких, его зародыш развивается в яйце на суше, своих малышей вскармливает молоком?

Решение

Объект или процесс, описанный в задании

Что нужно знать

Класс Млекопитающие – это высокоорганизованные представители типа Хордовые. Определяющим признаком млекопитающих является вскармливание своих малышей молоком, вырабатываемым особыми молочными железами. Эти животные овладели основными средами жизни на нашей планете: наземно-воздушной, водной и почвой. Дышат эти животные с помощью легких. Млекопитающие в большинстве своем рождают вполне сформированных малышей, которые получали питательные вещества во время пребывания в организме матери через плаценту. Но среди них есть и яйцекладные. К яйцекладным млекопитающим относится только один ряд – однопроходный. Однопроходные имеют признаки, отличающие их от большинства млекопитающих. Поэтому их выделяют в отдельный подкласс – Первозверье. Подобно пресмыкающимся, первозвери размножаются, откладывая яйца. У них нет плаценты. На рисунке животное, относящееся к этому подклассу, обозначено буквой Б – это утконос. Разбор вариантов ответа: Вариант А — изображение варианта А. Неправильный. Вариант Б — изображение варианта Б. Правильный. Вариант В — изображение варианта В. Неправильный. Вариант Г

Задание 12. Особенности покрытосеменных

Суть задания

Два ученика на уроке биологии высказали мнения об особенностях покрытосеменных растений. Первый ученик сказал, что покрытосеменные – прогрессивная группа современной флоры. Второй ученик отметил, что оплодотворение покрытосеменных не зависит от наличия воды. Кто из них прав?

Решение

оба права

Что нужно знать

В задании приведены два утверждения учащихся, которые нужно проанализировать и определить их правильность. В дальнейшем найти ответ, в котором указаны все правильные утверждения. Правильно утверждение, что покрытосеменные являются прогрессивной группой современной флоры. Покрытосеменные овладели водной и наземной средой обитания, приспособлены к различным условиям суши, имеют большое разнообразие вегетативных органов и т.д. Правильно также утверждение, что оплодотворение покрытосеменных растений не зависит от наличия воды. Попадание спермиев в семенной зачаток, где содержится яйцеклетка, у семенных растений обеспечивается прорастанием пыльцевой трубки. Такая особенность организации покрытосеменных растений является одним из приспособлений к овладению наземной средой. Разбор вариантов ответа: Вариант А – только первый. Неверный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «оба права»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Б — только второй. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «оба права»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант В – оба правы. Правильный. Вариант Г – оба неправы. Неверный.

Задание 13. Плесневые грибы

Суть задания

Если хлеб оставить надолго в закрытом полиэтиленовом пакете, на нем вырастает гриб. Укажите его название.

Решение

Мукор

Что нужно знать

Плесневые грибы поселяются только на субстратах с высоким содержанием органики. Это могут быть перегной, влажная древесина, продукты питания (хлеб, овощи, фрукты). Питаются плесневые грибы, разлагая те субстраты, на которых они растут. На пищевых продуктах может поселяться мукор, или головчатая плесень. Это одноклеточный гриб. Его многоядерная клетка разветвлена. Одни из ее ответвлений погружаются в субстрат, обеспечивая потребление питательных веществ. Остальные ответвления поднимаются над субстратом. Они оканчиваются шаровидными расширениями, в которых образуются споры. Разбор вариантов ответа: Вариант А – Мучнистая роса. Неверный. Вариант Б – Мукор. Правильный: На пищевых продуктах может поселяться мукор, или головчатая плесень. Вариант В – Фитофтора. Неверный. Вариант Г — Сажка. Неверный.

Задание 14. Прямое и непрямое развитие

Суть задания

Представители какого вида животных имеют косвенный тип развития?

Решение

Хрущ майский

Что нужно знать

Косвенный тип развития характеризуется наличием личиночных стадий в жизненном цикле животных, при котором молодая особь не похожа на взрослый организм. Представители вида Голубь сизый (птицы), Криль дикий (млекопитающие) и Ящерица прытка (рептилии) имеют прямой тип развития. Представители вида Хрущ майский (насекомые) имеют косвенный тип развития, при котором есть стадии личинки и куколки. Разбор вариантов ответа: Вариант А – Голубь сизый. Неправильный: Представители вида Голубь сизый (птицы), Криль дикий (млекопитающие) и Ящерица прытка (рептилии) имеют прямой тип развития. Вариант Б – Криль дикий. Неправильный: Представители вида Голубь сизый (птицы), Криль дикий (млекопитающие) и Ящерица прытка (рептилии) имеют прямой тип развития. Вариант В – Ящерица прытка. Неправильный: Представители вида Голубь сизый (птицы), Криль дикий (млекопитающие) и Ящерица прытка (рептилии) имеют прямой тип развития. Вариант Г – Хрущ майский. Правильный: Представители вида Хрущ майский (насекомые) имеют косвенный тип развития, при котором есть стадии личинки и куколки.

Задание 15. Роль насекомых-опылителей

Суть задания

В 1959 году экспериментально исследована эффективность влияния насекомых-опылителей в период цветения на завязывание плодов у разных растений. Ознакомьтесь с результатами эксперимента, отображаемыми на диаграммах. Эффективность воздействия насекомых-опылителей на завязывание плодов яблони (1), вишни (2) и груши (3) на изолированных от насекомых деревьях (а) и при свободном доступе насекомых (б) Какой из приведенных выводов можно сформулировать в соответствии с результатами исследования?

Решение

количество завязанных плодов зависит от свободного доступа насекомых-опылителей

Что нужно знать

Необходимо указать вывод, который можно сформулировать в соответствии с результатами исследования. По результатам анализа диаграммы нельзя заключить, что при свободном доступе насекомых максимальное количество завязанных плодов образует яблоня (цифра 1). Насекомые-опылители приводят к увеличению количества завязанных плодов у всех трех растений, а не только в вишне. Также можно констатировать, что в период цветения изолированной от насекомых груши оплодотворение не происходит. Если же сравнить диаграммы, обозначенные буквой а, с диаграммами, обозначенными буквой б, можно заключить: количество завязанных плодов зависит от свободного доступа насекомых-опылителей. Разбор вариантов ответа: Вариант А – количество завязанных плодов зависит от свободного доступа насекомых-опылителей. Правильный: Если же сравнить диаграммы, обозначенные буквой а, с диаграммами, обозначенными буквой б, можно заключить: количество завязанных плодов зависит от свободного доступа насекомых-опылителей. Вариант Б – при свободном доступе насекомых максимальное количество завязанных плодов образует яблоня. Неправильный: По результатам анализа диаграммы нельзя заключить, что при свободном доступе насекомых максимальное количество завязанных плодов образует яблоня (цифра 1). Вариант В — насекомые-опылители приводят к увеличению количества завязанных плодов только в вишне. Неправильный: Насекомые-опылители приводят к увеличению количества завязанных плодов у всех трех растений, а не только в вишне. Вариант Г – в период цветения изолированной от насекомых груши оплодотворение происходит. Неправильный: Можно также констатировать, что в период цветения изолированной от насекомых груши оплодотворения не происходит.

Задание 16. Тироксин и йод

Суть задания

Во время обследования эндокринолог обнаружил, что в организме пациента гормона тироксина вырабатывается меньше нормы. Причиной этого может быть недостаточное поступление с пищей или водой

Решение

Йода

Что нужно знать

Более 60 химических элементов относятся к микроэлементам (Йод, Кобальт, Манган, Купрум, Молибден, Цинк и т.д.). Несмотря на незначительное содержание, роль микроэлементов в обеспечении нормального функционирования организмов может быть важной. Для того чтобы щитовидная железа вырабатывала гормоны (тироксин, трийодтиронин) необходимы ионы Йода. Недостаточное поступление Йода в организм человека с пищей или водой может вызвать нарушение синтеза этих гормонов. У людей, обитающих в местностях, где вода и почва содержат мало Йода, часто возникает заболевание – эндемический зоб (эндемичный в переводе с греческого – местный, присущий этой местности). Разбор вариантов ответа: Вариант А – Флуора. Неправильный. Вариант Б — Кальция. Неправильный. Вариант В — Ферума. Неправильный. Вариант Г — Йода. Правильный.

Задание 17. Клеточный и гуморальный иммунитет

Суть задания

Проанализируйте утверждения по иммунитету человека. И. Специфический клеточный иммунитет обеспечен, в частности, Т-лимфоцитами. II. Лизоцим и интерфероны – факторы неспецифического гуморального иммунитета. Есть ли между ними правильные?

Решение

оба правильные

Что нужно знать

В задании приведены два утверждения, которые нужно проанализировать и определить их правильность. В дальнейшем найти ответ, в котором указаны все правильные утверждения. Первое утверждение правильно, исходя из того, что специфический (приобретенный) иммунитет формируется на конкретный антиген. При повторном заражении организм способен реагировать только на него. Этот иммунитет обеспечивают определенные группы лейкоцитов (Т-лимфоциты) и антитела. Второе утверждение верно, исходя из того, что неспецифический (врожденный) иммунитет наследуется от родителей и не зависит от того, контактировал ранее человек с возбудителем болезни или нет. Этот иммунитет обеспечивают разные механизмы, среди которых большое количество биологически активных веществ (фермент слюны лизоцим, защитный белок крови – интерферон). Поэтому правильный ответ, в котором указаны оба утверждения. Разбор вариантов ответа: Вариант А — правильный только И. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «оба правильные»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант Б — правильный только ІІ. Неправильный: Эта комбинация не совпадает с полным набором правильных признаков «оба правильные»: в ней пропущен или добавлен элемент. Вариант В – оба правильные. Правильный: В задании приведены два утверждения, которые нужно проанализировать и определить их правильность. Вариант Г – нет правильных. Неверный.

Задание 18. Пищеварение в ротовой полости

Суть задания

В полости рта человека происходит

Решение

первичное ферментирование углеводов

Что нужно знать

Задача проверяет знание строения и функций органов пищеварения. В полости рта амилаза (птиалин) начинает ферментативное расщепление крахмала до мальтозы. В других вариантах описаны процессы, происходящие в других отделах пищеварительной системы: А пристенковое пищеварение – в тонком кишечнике. В расщеплении белков пепсином – в желудке. Гэмульгирование жиров желчью – в двенадцатиперстной кишке. Разбор вариантов ответа: Вариант А – пристенковое пищеварение. Неправильный: В других вариантах описаны процессы, происходящие в других отделах пищеварительной системы: А пристенковое пищеварение – в тонком кишечнике. Вариант Б – первичное ферментирование углеводов. Правильный. Вариант В – расщепление белков пепсином. Неправильный: В полости рта амилаза (птиалин) начинает ферментативное расщепление крахмала до мальтозы. Вариант Г – эмульгирование жиров желчью. Неправильный: Гэмульгирование жиров желчью – в двенадцатиперстной кишке.

Задание 19. Мочевыделительная система

Суть задания

Какая группа органов относится к мочевыделительной системе?

Решение

почки, мочеточники, мочевой пузырь

Что нужно знать

К мочевым органам относятся почки, а также мочевыводящие органы – мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Разбор вариантов ответа: Вариант А – прямая кишка, почки, мочевой пузырь. Неправильный: К мочевым органам относятся почки, а также мочевыводящие органы – мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Вариант Б – почки, мочеточники, мочевой пузырь. Правильный: К мочевым органам относятся почки, а также мочевыводящие органы – мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Вариант В – кишечник, почки, надпочечники. Неправильный: К мочевым органам относятся почки, а также мочевыводящие органы – мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Вариант Г – мочеточники, мочевой пузырь, прямая кишка. Неправильный: К мочевым органам относятся почки, а также мочевыводящие органы – мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал.

Задание 20. Прямохождение человека

Суть задания

Какое приспособление возникло в скелете человека в связи с прямохождением?

Решение

S-образная форма позвоночника

Что нужно знать

Отличие скелета человека от скелета других млекопитающих вызвано прямохождением. У человека, в отличие от других млекопитающих, грудная клетка имеет форму конуса, широкая часть которого находится снизу, а уже сверху. Кости верхней конечности не массивны по сравнению с костями нижней конечности, в связи с дифференциацией их функций. Стопа у человека имеет свод, а у позвоночных она плоская. Такое ее строение смягчает толчки во время движения. Позвоночник человека имеет четыре изгиба, что приводит S-образную форму. Они способствуют сохранению равновесия, пружинят и смягчают толчки. Разбор вариантов ответа: Вариант А – массивные кости верхней конечности. Неправильный: Кости верхней конечности не массивны по сравнению с костями нижней конечности, в связи с дифференциацией их функций. Вариант Б – грудная клетка сплющена по бокам. Неправильный: У человека, в отличие от других млекопитающих, грудная клетка имеет форму конуса, широкая часть которого находится снизу, а уже сверху. Вариант В – плоская форма стопы. Неправильный: Стопа у человека имеет свод, а у позвоночных она плоская. Вариант Г – S-образная форма позвоночника. Правильный.

Задание 21. Хрусталик и дальнозоркость

Суть задания

Какой элемент глаза, который с возрастом становится более плоским, теряет эластичность и обычно влечет за собой дальнозоркость, обозначен на рисунке буквой Х?

Решение

Хрусталик

Что нужно знать

На рисунке изображен зрительный анализатор человека. Зрительный анализатор – орган чувств, отвечающий за восприятие света, цвета, величины (размера), взаимного расположения и расстояния между предметами. Буквой Х обозначен хрусталик – составляющая глаза, двухвыпуклая линза с переменным фокусным расстоянием. Хрусталик состоит из волокон, клеточки которых не имеют ядер. По форме волокна – длинные шестиугольные призмы. Вместе с роговой оболочкой глаза хрусталик преломляет свет, фокусируя его на сетчатке. В зависимости от расстояния до предмета, который необходимо разглядеть, хрусталик может поменять свою кривизну. А с возрастом он становится более плоским, теряет эластичность и обычно влечет за собой дальнозоркость. Разбор вариантов ответа: Вариант А – роговица. Неправильный. Вариант Б – стекловидное тело. Неверный. Вариант В — хрусталик. Правильный: Буквой Х обозначен хрусталик – составляющая глаза, двухвыпуклая линза с переменным фокусным расстоянием. Вариант Г – сетчатка. Неверный.

Задание 22. Азотфиксирующие организмы

Суть задания

Проанализируйте схему биогеохимического цикла и выполните задачи Организмы, обеспечивающие азотфиксацию, принадлежат к

Решение

бактериям

Что нужно знать

Анализ приведенной в основе задачи схемы позволяет сделать вывод, что на ней изображен биогеохимический цикл Нитрогена. В круговорот азот вовлечен, в частности, благодаря биологической (бактерии, цианобактерии) азотфиксации. Азотфиксирующие бактерии способны усваивать непосредственно из атмосферы азот и превращать его в доступные для усвоения растениями формы. Среди азотфиксирующих бактерий много свободноживущих, но есть те, что поселяются на корнях растений, которые придают им приют. Разбор вариантов ответа: Вариант А – млекопитающих. Неправильный. Вариант Б – бактерий. Правильный: Среди азотфиксирующих бактерий много свободноживущих, но есть те, что поселяются на корнях растений, которые придают им приют. Вариант В – покрытосеменных. Неверный. Вариант Г — кольчатых червей. Неверный.

Задание 23. Фиксация атмосферного азота

Суть задания

Проанализируйте схему биогеохимического цикла и выполните задание Какой буквой на схеме обозначен этап фиксации атмосферного азота?

Решение

Буквой А

Что нужно знать

Анализ приведенной в основе задачи схемы позволяет сделать вывод, что на ней изображен биогеохимический цикл Нитрогена. Азот – составляющая атмосферы, газ, молекула которого образована двумя атомами Нитрогена. Азотфиксирующие организмы способны усваивать непосредственно из атмосферы азот и превращать его в доступные для усвоения растениями формы. Процесс азотфиксации на схеме обозначен буквой А. Разбор вариантов ответа: Вариант А – Буквой А. Правильный: Процесс азотфиксации на схеме обозначен буквой А. Вариант Б – Буквой Б. Неправильный: Процесс азотфиксации на схеме обозначен буквой А. Вариант В – Буквой А. Неправильный. Вариант Г – Буквой Г. Неправильный: Процесс азотфиксации на схеме обозначен буквой А.

Задание 24. Симбиоз бобовых и бактерий

Суть задания

Проанализируйте схему биогеохимического цикла и выполните задание Укажите форму симбиоза между бобовыми растениями и азотфиксирующими бактериями.

Решение

Мутуализм

Что нужно знать

Анализ приведенной в основе задачи схемы позволяет сделать вывод, что на ней изображен биогеохимический цикл Нитрогена. Азот – составляющая атмосферы, газ, молекула которого образована двумя атомами Нитрогена. Азотфиксирующие бактерии способны усваивать непосредственно из атмосферы азот, поступающий в экосистему в доступной для усвоения растениями форме. Среди азотфиксирующих бактерий много свободноживущих, но есть и поселяющиеся на корнях растений, которые придают им приют. Пример взаимовыгодного симбиоза – сосуществование бобовых растений с азотфиксирующими бактериями, образующими на корнях пузырьки. Такую форму симбиоза называют мутуализмом. Разбор вариантов ответа: Вариант А – хищничество. Неверный. Вариант Б — мутуализм. Правильный: Такую форму симбиоза называют мутуализмом. Вариант В – паразитизм. Неправильный. Вариант Г – комменсализм. Неверный.

Задание 25. Биологические функции белков

Суть задания

Установите соответствие между белком (1-4) и его биологической ролью (А-Д).

Решение

гемоглобин — транспортная; актин — двигательная; фибрин – защитная; пепсин — ферментативная

Что нужно знать

Гемоглобин — дыхательный пигмент многоклеточных животных. Эти молекулы способны образовывать неустойчивые соединения с кислородом или углекислым газом и благодаря движению крови и других жидкостей организмов транспортировать эти вещества, обеспечивая процессы клеточного и тканевого дыхания. Фибрин – белок крови, который участвует в процессах ее свертывания и образования тромбов, предотвращая потерю крови при повреждении стенок кровеносных сосудов, обеспечивая защитную функцию. Пепсин является ферментом, который выделяется пищеварительными железами желудка и обеспечивает расщепление белков. Актин является сократительным белком, выполняющим двигательную функцию. Среди перечисленных отсутствует белок, обладающий регуляторной функцией.

Задание 26. Строение клетки

Суть задания

Доберите до обозначенного на рисунке составляющего клетки (1–4) его название (А – Д).

Решение

1 — ядро; 2 — митохондрия; 3 — аппарат Гольджи; 4 — клеточный центр

Что нужно знать

На рисунке цифрами 1–4 обозначены составляющие клетки, которые следует распознать. Цифрой 1 обозначено ядро, а цифрой 2 – митохондрия. Аппарат Гольджи обозначен цифрой 3, а клеточный центр – цифрой 4.

Задание 27. Основные группы растений

Суть задания

Соответствуйте изображение растения (1-4) с группой (А – Д), к которой она принадлежит.

Решение

изображение 1 — плауны; изображение 2 — голосеменные; изображение 3 — хвощи; изображение 4 — покрытосеменные

Что нужно знать

Растение, изображенное на рисунке 1, относится к плаунам – это плаун булавовидный. Цифрой 2 обозначено изображение сосны обыкновенной, образующей шишки, имеющую хвою. Это – представитель голосеменных. Растение, изображенное на рисунке 3, – хвощ полевой, принадлежащий к хвощам. Растение, изображенное на рисунке 4, имеет цветок и плод. Это земляника, которая относится к покрытосеменным растениям. В задании не представлено изображение представителя мхов.

Задание 28. Сравнительно-анатомические доказательства эволюции

Суть задания

Установите соответствие между доказательствами эволюции в области сравнительной анатомии и иллюстрирующими примерами.

Решение

рудименты — тазовый пояс у безногой ящерицы; аналогичные органы — жабры рыбы и жабры рака; атавизмы – рождение ребенка с хвостом; гомологические органы — ласт тюленя и рука человека

Что нужно знать

Сравнительная анатомия — биологическая наука, изучающая телосложение, отдельные органы и их системы различных систематических групп животных и человека, выясняет путем сравнения закономерности изменений, которые претерпевают органы и их системы в процессе эволюции организмов. В сравнительной анатомии часто используют следующие понятия: гомологические органы – подобные структуры у разных видов, не имеющих общего предка. Гомологические органы могут выполнять разные функции. К примеру, ласт тюленя и рука человека. Наличие гомологичных органов свидетельствует о том, что общий предок имел исходный орган, который изменялся в зависимости от среды обитания. Аналогичные органы – подобные структуры у разных видов, не имеющих общего предка. Аналогичные органы имеют схожую функцию, однако имеют разное происхождение и строение. Аналогичными структурами можно назвать жабры рыбы и жабры рака, которые эволюционировали в подобных условиях, но имели разных предков. Аналогичные органы являются примерами приспособления разных по происхождению органов к схожим условиям окружающей среды. Рудименты — органы, недоразвитые или упрощенные у определенных видов…

Задание 29. Признаки земноводных

Суть задания

Укажите признаки, свойственные представителям класса Земноводные.

Решение

Количество камер сердца — три; Количество кругов кровообращения – два; Покровы тела – голая кожа, покрытая слизью

Что нужно знать

Земноводные – это животные, которые во взрослом состоянии в большинстве своем распространены на суше, однако их размножение и развитие происходят в воде. Взрослые земноводные дышат с помощью легких и через кожу, а их личинки и некоторые взрослые особи – с жабрами. У взрослых земноводных сердце имеет три камеры (два предсердия и желудочек), есть два круга кровообращения. Кожа голая, без чешуйок. В ней есть много желез, выделяющих слизь. Эта слизь увлажняет поверхность тела и облегчает газообмен через кожу, защищает животных от проникновения болезнетворных микроорганизмов.

Задание 30. Строение цветка

Суть задания

Укажите и охарактеризуйте структуру, отмеченную на рисунке буквой Х.

Решение

Название структуры — мозжечок; Вещество, образующее поверхность, серое; Основная функция – координация движений.

Что нужно знать

В задании проверяются умение распознавать биологические объекты на картинках и знание строения и функций головного мозга. На рисунке изображен человеческий мозг. Буквой Х обозначен мозжечок, имеющий складчатую поверхность. Расположение серого и белого вещества в структурах головного мозга имеет определенные особенности: только мозжечок и большой мозг имеют поверхность, образованную серым веществом. Функция мозжечка – координация движений.